quinta-feira, 19 de fevereiro de 2015

Autismo e seus sintomas: nem tudo é autismo.

 Li estas perguntas e respostas e achei muito bem colocadas e muito bem explicadas por Claudia Marcelino, sendo assim achei importante publicar pois todas estas perguntas nós pais de autistas nos fazemos constantemente!
Tradução: Claudia Marcelino.


Autismo e seus sintomas: nem tudo é autismo. Há uma série de sintomas de autismo que podem ser considerados como "apenas o autismo", mas tudo o que é "apenas o autismo" pode ter uma razão biológica e um tratamento. Em um esforço para explicar alguns comportamentos típicos "apenas do autismo", oferecemos as respostas obtidas pelas crianças recuperadas, pelos pais e suas experiências médicas.

 Por que meu filho acorda durante a noite? - O refluxo é a causa mais comum da noite de vigília. Um diagnóstico de refluxo requer uma avaliação de um gastroenterologista. O tratamento é medicamentoso, bem como a remoção de alimentos ácidos, como tomate, ketchup e citrícos. - Fenóis. Sobrecarga de fenol aparece com olheiras sob os olhos, rir em momentos inapropriados - especialmente à noite, comportamentos auto-estimulatórios extras, e outras questões. Trata-se com a remoção de alimentos fenólicos,banhos de sais de Epsom e enzimas que degradam fenóis. Fenóis estão em alimentos como bananas, maçãs, uvas vermelhas, cores artificiais, tomate, amendoim, laranja e chocolate. - Se uma criança urina ou defeca nas calças sem perceber. - Convulsões. Obter um EEG de 24 horas não medicado. - Uma vez que a razão médica foi resolvida, você pode ter um problema de comportamento persistente onde eles estão condicionados a ficar até tarde. Você pode ter que treinar esse comportamento.

Por que meu filho não fala? - O autismo afeta a comunicação, mas há muitas coisas que os pais relatam que ajuda a estimular a fala, como dieta SGSCSS (sem glúten, sem caseína e sem soja) e suplementos como TMG (trimetilglicina), P-5-P (piridoxal 5-fosfato, metabólito da vitamina B6), semente de linho e Omegas (Ácidos graxos essenciais). - Os pais relatam que tratar levedura/fungo estimula a fala. - Uma combinação de fono e terapias comportamentais vai ajudar. - As crianças com apraxia verbal - uma desordem motora - pode ter dificuldade para andar.

Por que meu filho fala ou faz a mesma coisa repetidamente? - Comportamentos repetitivos são uma parte do autismo. Stimming, ou comportamentos auto-estimulatórios, são comuns e servem como uma fonte de conforto para a criança. Os adultos com ASD dizem que os stimmings os acalmam e é necessário. Se o comportamento interfere com o trabalho da criança ou é inadequado por definição, ensine a criança um stim substituto aceitável que ela possa usar quando precisar.

 Por que meu filho tem erupções no corpo e de fraldas? - Eczema é uma infecção por fungos que se parece com uma erupção cutânea e é devido a um sistema imunológico enfraquecido. A levedura é alimentada por açúcar e carboidratos. Retirar / reduzir o açúcar, suco e carboidratos, tratar com probióticos, colostro, extrato de semente de uva, extrato de folha de oliveira e outros remédios homeopáticos e medicamentos como diflucan, nizoral, nistatina, etc. - Erupções cutâneas devido à alergia, especialmente leite, são muito comuns. Executar testes de alergia IgG e IgE. - A psoríase é geralmente desencadeada por uma infecção e se mostra como uma pele grossa, vermelha com manchas brancas meio prateadas. Geralmente responde aos antibióticos. Por favor, leia os rótulos de cremes e pomadas, pois podem não ser SGSCSS ou conter toxinas.

 Por que meu filho tem olheiras sob seus olhos? - Estas são devido à alergia e são chamadas de "Olheiras alérgicas". Execute os painéis IgG e IgE para alergia alimentar no sangue e remova os itens ofensivos. Levedura e fenóis também podem causar olheiras, mas teste os alimentos primeiro. Por que meu filho escala os móveis? - A intolerância ao glúten é a causa mais comum disto. Retire o glúten da dieta. - Disfunção de integração sensorial pode causar isso. Trabalhe com um terapeuta ocupacional com um programa sensorial.

Por que meu filho/filha tem a barriga inchada? - "Barriga etíope" é um sinal de problemas gastrointestinais. Uma criança pode ter uma impactação de fezes nos seus intestinos e precisa ser removida. É necessária uma limpeza do intestino.

Por que meu filho tem alimento não digerido no seu cocô? - Má digestão (alimento não digerido no cocô) ocorre quando o intestino não pode quebrar os alimentos. As enzimas digestivas irá ajudar. - Erro inato do metabolismo pode causar essa falta de enzimas naturais. Em bebês, você pode ver letargia, icterícia, insuficiência de crescimento e vômitos repetidos. Faça os exames necessários. Por que meu filho não faz cocô por dias? - A constipação é comum em crianças com ASD. Colocar a criança na dieta SGSCSS vai resolver um monte, mas também o tratamento para fungos e alergias vai ajudar. - Tratamentos com OxyPowder ou Fruit-eze, além de certificar-se que seu filho está recebendo o suficiente de água, exercício, fibras, frutas e vegetais ajudam o problema e a obter seus intestinos em movimento. Evitar açúcar, uma vez que se liga ao intestino. - Você pode usar doses maiores de magnésio, vitamina C ou probióticos para induzir o movimento do intestino. - Uma lavagem intestinal vai esvaziar o intestino. Esta lavagem inclui citrato de magnésio líquido, enemas e laxantes. - As crianças que têm evacuações de grande porte que tenham rasgado o tecido epitelial antes e causado dor, podem ter medo da dor ao fazer cocô e tentam segurá-la. Use laxantes. Por que meu filho come durante todo o dia e não ganha peso algum? - Distúrbios intestinais podem causar problemas no interior dos intestinos, revestindo as paredes de modo que qualquer comida vai passar direto, em vez de ter os seus nutrientes e vitaminas absorvidos. O intestino diz ao cérebro que não conseguiu nada com a comida, de modo que a fome persiste. A má absorção é tratável. Colocar o seu filho na dieta SGSCSS é um bom começo e ter o seu filho analisado por um gastroenterologista irá mostrar os problemas e permitir tratamento para começar. - Verifique se há deficiência de ácido málico. O tratamento é enzimas para a absorção de gorduras e Mag malato. Por que meu filho só quer beber suco e comer batatas fritas, salgadinhos e biscoitos, (mesmo que sejam SGSCSS)? - Todas as crianças, com autismo ou não, gostariam de apenas comer besteiras gostosas durante todo o dia. O seu dever como o pai, no entanto, é alimentá-los com uma dieta nutritiva. Crianças com ASD preferem esses alimentos porque eles alimentam seus vícios ao glúten e caseína, mas oferecem pouco ou nenhum nutriente, alimentam os fungos e suplantam calorias. Se você não fornecer esses alimentos, eles não irão comê-los.

 Por que meu filho tem diarréia? - Mais do 70% das crianças com ASD são doentes do intestino e precisam ser avaliados por um gastroenterologista e tratados. - Colocar a criança na dieta SGSCSS, tratar leveduras e bactérias e remover os alimentos alergênicos, vai resolver grande parte do problema.

 Por que meu filho nunca fica doente? Hiper imunidade é comum e significa que o sistema imunológico de seu filho está trabalhando horas extras. Isso não é necessariamente uma coisa boa. Fazer exames imunológicos vai deixar você saber o que está acontecendo com o sistema imunológico de seu filho para que possa tratá-lo. Por que meu filho tem xixi com cheiro de amônia? - Urina concentrada é causada pela ingestão de líquidos em quantidade insuficiente e pode causar a urina com cheiro de amoníaco. Aumente a ingestão de líquido, principalmente água. - Bactérias provocam urina com cheiro de amônia o que pode ser tratado com uma limpeza do intestino, e um monte de probióticos. Considere reduzir a ingestão de proteínas também.

Por que meu filho bate nos outros? - Frustração devido à falta de capacidade de se comunicar e dor em geral, geralmente relacionada ao intestino. Colocá-lo na dieta SGSCSS (sem glúten, sem caseína e sem soja) e fazer uma avaliação com um gastroenterologista vai ajudar a resolver a dor e vai ajudar a estimular a fala. - Encontrar meios de comunicação alternativos dará a seu filho uma saída para ser capaz de dizer-lhe o que ele quer ou precisa. Saiba mais sobre Comunicação Suplementar e Alternativa.

 Por que meu filho bate com a cabeça ou se machuca? - Quando as crianças não podem regular o seu sistema sensorial, muitas vezes procuram pressão profunda batendo a cabeça ou a prática de comportamento auto-prejudicial. - Crianças com dores gastrintestinais também fazem essas coisas. Obtenha uma avaliação com um gastroenterologista. Por que meu filho não pode sair com a gente para a loja / shopping / cinema ou com sua família? - Crianças com ASD podem ser super estimuladas muito facilmente, pois não podem processar bem todas as paisagens, cheiros, sons e multidões. Tente ir ao shopping quando estiver vazio, entrar e sair rápido, sem ficar olhando para as vitrines por longo tempo. - Uma boa dica é alugar uma cadeira de rodas para empurrá-los pelo shopping (verifique a possibilidade na recepção do shopping), distraia-o com o seu livro ou brinquedo favorito e considere um iPod para ajudar a bloquear os ruídos. - Os cinemas tem o som muito alto e crianças com ASD têm dificuldade com isso. Sentar-se ainda por 1 ou 2 horas é difícil também. Cinemas AMC reproduz filmes com volumes mais baixos, verifique se há um cinema perto de você. www.amcentertainment.com

 Por que meu filho parece surdo? - Algumas crianças parecem não ouvir você, não importa o quão alto você fala, mas podem ouvi-lo sussurrar sobre um biscoito estando no segundo andar da casa. - É muito comum uma família se preocupar se seu filho é surdo e visitar um fonoaudiólogo para um teste de audição. Estes testes auditivos quase sempre saem normais quando uma criança tem autismo. - Crianças com disfunção de integração sensorial podem não ser capazes de processar sons e imagens ao mesmo tempo e bloquear o processamento de um ou mais. - Descubra se é um verdadeiro atraso nos marcos auditivos ou de fala, e em caso afirmativo, qual o tamanho do atraso. Por que meu filho se machuca com facilidade? - Hematomas que aparecem facilmente, geralmente significa uma deficiência de ácidos graxos essenciais. Suplemente com ômegas, óleo de fígado de bacalhau e de semente de linho.

Por que meu filho fica bravo quando nós dirigimos por um caminho diferente para casa? - Crianças com ASD gostam de rotina, mas dar-lhes rotina nem sempre é uma coisa boa, porque então eles não têm habilidades de enfrentamento, quando as coisas acontecem fora da rotina. Você não pode controlar tudo o que acontece na vida do seu filho 24 hs e ensinar-lhes as competências para uma mudança de rotina é crucial. Uma dica é seguir por rotas diferentes quando for a lugares para que seu filho não tenha uma expectativa demasiadamente rígida. Inclua uma "mudança" no trajeto em uma programação visual.

Por que meu filho assiste os mesmos filmes, ou partes de filmes sempre? - Crianças com ASD gostam da mesmice e rotina. Rotinas são reconfortantes. Se for possível, fornecer-lhes a sua própria área e TV ajudará a não deixá-lo louco assistindo 101 Dálmatas 9000 vezes! - Esse hábito de repetição descontrolada pode ser ajudado com altas doses de Inositol, doses baixas de naltrexina (LDN) e tratamento de fungos.

Por que meu filho memoriza fala de filmes / livros e repete-os o tempo todo? - Perseveração e ecolalia são problemas comum em crianças com ASD. Eles são como "papagaios" falando de volta o que ouvem. - Usar uma abordagem de "linguagem funcional" ao discurso vai ajudar. Agora que meu filho fala, por que não conversa ou responde a uma pergunta? - Falar e conversar são coisas diferentes. Ser capaz de produzir a fala é o primeiro passo e, em seguida, usá-la funcionalmente é o próximo. Use uma terapeuta de linguagem para trabalhar em habilidades de conversação.

 Por que meu filho alinha seus brinquedos ou gira as rodas do seu carro por horas? - Isto é uma mistura de TOC, comportamento auto-calmante e auto-estimulação. - Dieta SGSCSS e tratamento de fungos ajuda a isto! - ABA ou abordagens do tipo Floortime podem ajudar as crianças a aprender a usar seus brinquedos de forma adequada.

 Por que meu filho insiste em uma rotina e não é flexível? As crianças com ASD gostam de mesmice e rotina. Rotinas são reconfortantes e algumas são ok, mas quando elas impedem a capacidade de trabalhar ou interagir, pôe em perigo a ele ou outras pessoas, ou causa outros problemas sérios, você precisa trabalhar em pará-los e construir alguma flexibilidade. Porque você não pode controlar o ambiente da criança 24 hs por dia, você precisa torná-lo flexível, ensinando-lhe as habilidades de enfrentamento para regular a si mesmo quando ocorre mudança inesperada.

Por que meu filho não gosta de ser abraçado? As crianças com ASD têm defensividade sensorial e é difícil para eles tolerar alguns tipos de toque. Trabalhar com um terapeuta ocupacional treinado em integração sensorial pode ajudar seu filho a aprender a regular seu sistema sensorial. Por que meu filho olha para objetos a partir do canto do olho? - Visão hiper periférica é um stim. É pior quando o crescimento de fungos está presente. Por que meu filho prefere ficar sozinho do que com sua família ou amigos? - Muitas crianças "olham, observam, ouvem", mas não conseguem "participar" da situação como pares típicos. Nem sempre é uma escolha, eles podem querer, mas não sabem como, eles precisam ser ensinados. - Super estimulação sensorial pode ser uma causa também. Configurar uma oportunidade mais calma para se envolver com os outros deve ajudar. Por que meu filho come coisas que não são alimentos? - PICA é o consumo de material não-alimentar, como o cabelo, madeira, gesso, e é causada por uma deficiência mineral. Tenha seus níveis de minerais examinados e ajuste conforme o necessário.

Por que meu filho é tão hiperativo? - Crianças com ASD têm de ser ensinadas a regular o seu sistema vestibular. Use um terapeuta ocupacional sensorial treinado. - Muitos estudos mostram que corantes e conservantes causam hiperatividade. Remova cores e conservantes da dieta. - O crescimento de fungos é uma causa comum de hiperatividade. Trata-se a levedura/fungos. Por que meu filho não pode prestar atenção? - Crianças com ASD têm dificuldade em permanecer na tarefa por um número de razões. Coisas que ajudam são dieta SGSCSS, tratamento de levedura, vitaminas e suplementos e quelação para remover metais pesados. Por que meu filho não dorme à noite? - Uma criança que tem problemas em adormecer pode se beneficiar de dieta SGSCSS, da remoção de fenóis da comida, de cores artificiais e de conservantes, tratamento de levedura, uso de melatonina, e neurotransmissores como GABA, taurina, magnésio e 5HTP. - Definir e manter uma rotina tranqüila e calma, antes de dormir.

Por que meu filho só quer leite, macarrão e queijo ou sanduíches de queijo grelhado? - Estes são os alimentos que alimentam a sua dependência à opiáceos, portanto, eles anseiam por eles e somente esses alimentos. Esses alimentos também têm pouco ou nenhum nutriente. A remoção desses alimentos vai ajudá-los a começar a comer uma variedade maior de alimentos

. Por que não consigo treinar meu filho a usar o penico? - As crianças com ASD geralmente aprendem a ir ao banheiro mais tarde, mas colocá-los na dieta SGSCSS ajuda muito. Se a criança não consegue sentir a necessidade de ir até que seja tarde demais, eles não conseguem ser treinados para o banheiro com sucesso. A dieta SGSCSS parece esclarecer esta incapacidade de sentir o desejo de ir ao banheiro para a maioria das crianças. - Os pais também relataram que depois de tratar a levedura/fungos, seu filho é treinado quase que imediatamente.

Por que meu filho fica sempre doente? - As crianças com ASD muitas vezes são imuno comprometidas e podem ficar muito doente. Produtos como o colostro, zinco, vitamina C, extrato de cranberry, extrato de semente de uva, e outros vão impulsionar o sistema imunológico. Lembre-se que o açúcar reduz o sistema imunológico. Não se esqueça de um bom multivitamínico SGSCSS.

Por que ele desvia o olhar quando eu falo com ele? - Pode ser muito difícil para uma criança com ASD manter contato com os olhos. Nunca assuma no entanto que seu filho não pode ouvir e entender tudo que você diz. Eles podem. Eles simplesmente não podem mostrá-lo, mas eles ouvem e entendem tudo, por isso tome cuidado com o que você diz ao seu redor. Por que meu filho inclina-se sobre o sofá / cadeira o tempo todo? - Crianças com ASD usam isso para aliviar a dor do intestino

. Por que meu filho ri / chora sem motivo? - O crescimento de levedura/fungos é a razão mais comum. Colocar a criança na dieta SGSCSS, tratar o crescimento de levedura e observar reações de fenóis vai resolver esse problema. - Fenóis podem causar esta reação também. Remover fenóis. Por que meu filho morde ou belisca seus lábios até sangrar? - O crescimento de levedura é a causa. Colocar a criança na dieta SGSCSS e tratar levedura irá resolver este problema.

Por que meu filho range os dentes durante a noite? - Deficiência mineral é a causa mais comum. A suplementação com cálcio, magnésio e zinco irá ajudar. Também verifique se há parasitas. Por que meu filho tem um anel vermelho em torno de seu ânus? - O crescimento de levedura é a causa. Colocar a criança na dieta SGSCSS e tratar levedura irá resolver este problema.

 Por que a minha criança faz birra quando não podemos encontrar a marca exata de biscoitos ou bolachas que ele gosta? - Estes são os alimentos que alimentam seu vício, portanto, eles anseiam por eles, e somente a esses alimentos. Esses alimentos também têm pouco ou nenhum nutriente. A remoção desses alimentos vai ajudá-los a começar a comer uma variedade maior de alimentos. Faça a dieta SGSCSS. Por que meu filho anda na ponta dos pés? - Esta é uma forma de postura para um monte de crianças. Veja sobre limpeza do intestino. - Algumas crianças fazem isso quando consomem corantes alimentares ou conservantes. Tente remover estes da dieta.

 Por que meu filho tem que tocar nas coisas pelo caminho em todo lugar? - OCD - transtorno obsessivo compulsivo - pode ser um sinal de PANDAS, ou uma infecção por estreptococos. PANDAS significa "Desordem Pediátrica Neuropsiquiátrica Associada com Strep”. Ela é tratada com antibióticos e esteróides.

 Por que meu filho tapa seus ouvidos? - Sensibilidade auditiva é comum em ASD. Confira as bactérias, minerais e levedura primeiro. Considere terapias de escuta como AIT e usar fones de ouvido com cancelamento de ruído ou um Ipod para abafar o barulho. Por que meu filho fica gritando quando entramos em um banco? - Os bancos, e outras lojas, têm sistemas de segurança ou luzes que fazem ruídos de freqüência muito alta e que a maioria das pessoas não pode ouvir, mas algumas crianças com ASD podem. Use o drive-thru ou deixe o seu filho em casa. Cancelar o ruído com fones de ouvido pode ajudar também.

Por que meu filho rasga / morde suas camisas? - O crescimento de levedura pode causar isso. - Questão de integração sensorial. Procure um terapeuta ocupacional treinado em integração sensorial e obtenha uma dieta sensorial que inclui algo para mastigar, em lugar de sua camisa. Toda vez que ele tentar mastigar sua camisa, deve-se dar o brinquedo da mastigação em seu lugar. - Deficiência de vitamina ou mineral. Teste para deficiências de vitaminas. - Alergia. Pais relatam que o tratamento de alergias ambientais pára este comportamento. - Verifique se o seu sabão em pó tem glúten. Por que não posso usar no meu filho camisas normais e calças com etiquetas? - Crianças com autismo normalmente têm problemas de integração sensorial e não podem tolerar colarinhos, etiquetas e tecidos duros. Compre roupas de tecido macio e remova as etiquetas. Por que meu filho pressiona sua cabeça em meu estômago ou no meu peito? - Dores de cabeça podem causar o seu filho cavar a cabeça em seu corpo em busca de pressão para aliviar a dor. Estes são geralmente relacionados com os alimentos de modo que deve-se obter exames de IgG e IgE para alergia alimentar e remover os alimentos agressores.

Por que meu filho fica olhando para o espaço e não responde por um minuto ou dois? - Isso pode ser uma “epilepsia de ausência", também conhecida como uma convulsão pequena. Obtenha um EEG de 24 horas não medicado feito para descobrir se seu filho está tendo convulsões. Por que meu filho lê a um nível muito mais elevado do que a sua idade, mas não parece entender tudo o que eu digo? - Compreensão e capacidade de leitura são coisas diferentes. Hiperlexia é a capacidade de ler em um nível avançado para sua idade, mas têm grande dificuldade em entender o que eles podem ler. Hiperlexia pode ser diagnosticada por uma fonoaudióloga ou neuropsicólogo. - Entender a linguagem verbal e ser capaz de responder são coisas diferentes. A maioria das crianças com ASD pode entender o que é dito, ou em torno deles (preste atenção no que você diz ao alcance de seu filho, especialmente se é sobre eles!), Isso é chamado de linguagem receptiva. Linguagem expressiva é quando a criança precisa se comunicar com você, verbalmente, por escrito ou por meio de ações.

 Por que meu filho não pode seguir as instruções? - Crianças com ASD não aprendem através da assimilação como crianças não-ASD fazem. Eles têm que ser ensinados todos os passos em qualquer processo, uma e outra vez, até que eles consigam. Isso geralmente requer pistas visuais e verbais. Crianças com ASD podem ser ensinadas a seguir as instruções após aprender todas as etapas de cada tarefa.

 Por que meu filho baba? Crianças com baixo tônus muscular, também conhecida como hipotonia, podem babar. Crianças que são prejudicadas por uma vacina, infecção ou uma lesão de parto podem babar também. Baixo tônus muscular pode ser tratável uma vez que você descubra o que causou isso. Doenças auto-imunes podem causar hipotonia. A hipotonia pode ser um resultado de um distúrbio metabólico e ser tratado com carnitina.

Por que meu filho não tem medo? - Crianças com ASD têm problemas com causa e efeito, bem como ter um pobre senso de percepção espacial. É muito difícil ensinar coisas como "se você correr para fora para a rua, você será atropelado por um carro e vai doer" sem realmente deixá-los correr para a rua e ser atropelado por um carro para sentir o que se sente . Modelagem de vídeo ajuda a ensinar um monte de coisas, mas o medo não é intrínseco em crianças com ASD.

 Por que meu filho não parece sentir dor, ou o que é quente e frio? - As crianças que não estão na dieta SGSCSS muitas vezes não podem sentir dor ou distinguir temperaturas quentes ou frias, porque o glúten e caseína agem como opióides em seus corpos e disfarçam a dor. Colocar a criança na dieta SGSCSS resolve este problema.

 Por que meu filho é fascinado com a água? - A água é uma experiência sensorial total para crianças com ASD. Dá-lhes a entrada sensorial total. Infelizmente as crianças ASD são ambas atraídas para a água e não tem medo dela. Vemos muitas histórias de crianças ASD que se afogam e recomendamos que estas crianças sejam ensinadas a nadar!

 Espero sinceramente que estas respostas possam ajudar aos pais de todas as fases da caminhada. Nunca é tarde para ajudar o autista a ter qualidade de vida. Com carinho, Claudia Marcelino.


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quarta-feira, 11 de fevereiro de 2015

Aplicativo pode ajudar Autistas

Aplicativo criado por brasileiro para filha com paralisia é premiado na ONU

Juliana Coissi - 05/02/2015

Não bastava para Carlos Pereira, 36, ter convencido investidores estrangeiros a criar em Recife, há quatro anos, uma sofisticada clínica de reabilitação, ideal para a filha Clara, 6, com paralisia cerebral. O pai queria poder falar com ela.
Mas comunicar-se era penoso. Se Clara queria um iogurte, o pai precisava tirar foto do alimento e distribuí-lo em fichas para que ela as apontasse, já que a menina não consegue falar.
O pai negou-se a limitar a filha a uma vida de apontar coisas. Analista de sistemas, deu voz a Clara há três anos, ao criar o Livox, um aplicativo para tablet. O app ganhou na terça (3), em Abu Dhabi, o reconhecimento da ONU, com o prêmio de melhor aplicativo de inclusão social do mundo.
Sigla de "liberdade em voz alta", o Livox é mais do um fichário virtual de fotos. Para quem não tem firmeza nas mãos, caso de Clara, teclar "errado" seria corriqueiro e inviabilizaria o app.
Carlos desenvolveu, então, um algoritmo inteligente. Quando a pessoa com deficiência toca na tela, o algoritmo calcula quantos dedos estão teclando, por quanto tempo, se eles se arrastam ou não, e corrige este toque, de forma a "ler" o comando.

'PRINCESA QUE NÃO FALA'
O app traz seções como "eu estou com...", seguido de respostas "fome", "sono".
Pela voz feminina do Livox, Clara, hoje com seis anos, faz mais do que pedir um iogurte. Alfabetizou-se e escreveu pelo app um texto do livro de sua formatura da pré-escola.
Pelo Livox, Carlos soube qual era a princesa preferida da menina, a sereia Ariel.
"E por que, filha?", perguntou. E ela respondeu, via app: "É que a Ariel também não fala". Na história, a sereia perde momentaneamente a voz.
"Quando a levei na Disney, ela arregalou os olhos feliz ao lado da atriz vestida de Ariel, e me disse pelo Livox que realizei um sonho dela. Eu nunca saberia disso sem o app."
A invenção extrapolou Recife. Hoje já são 10 mil usuários. Carlos deu palestras por todo país e propagou a "cria" em viagens para EUA, Inglaterra e Portugal.
Agora, Carlos quer desenvolver um projeto para que a filha, cadeirante, possa andar. "É segredo, ainda, mas é uma ideia fabulosa."

Fonte:
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/02/1585379-aplicativo-criado-por-brasileiro-para-filha-com-paralisia-e-premiado-na-onu.shtml

quinta-feira, 13 de novembro de 2014

Pesquisa consegue reverter defeitos em neurônios de autistas clássicos



Nesta semana Jô Soares surpreendeu na TV. Em vez de começar seu tradicional programa de entrevistas com um tom humorístico, Jô deu uma aula sobre autismo. Seu filho autista, Rafael, com 50 anos, faleceu em decorrência de um tumor cerebral.

Se o tumor teve alguma relação com o autismo de Rafael não sabemos, mas é uma hipótese factível. Recentemente foi mostrado que cérebros de autistas contêm regiões com excesso de neurônios, o que, muito provavelmente, é causado por mutações em genes que regulam a divisão de células progenitoras neurais. Mas até o momento não existe nenhum estudo mostrando alta frequência de cânceres em indivíduos autistas. Nem consigo imaginar como era o mundo quando Rafael nasceu. Sabíamos muito pouco sobre autismo.

O estudo do autismo e outras doenças neurológicas é complicado porque não temos disponíveis para testes neurônios humanos de indivíduos afetados. Lógico que existem outros modelos, como o material post-mortem ou mesmo animais que simulam o comportamento autista. No entanto, nenhum desses modelos oferece as vantagens de um modelo experimental humano.

Reprogramação celularEm 2010, usamos uma nova estratégia para estudar o espectro autista, a reprogramação celular. Utilizando indivíduos com a síndrome de Rett como prova de princípio, reprogramamos células da pele em neurônios. Dessa forma, obtivemos neurônios vivos para estudos em laboratório pela primeira vez na história. Optamos por fazer isso com a síndrome de Rett porque entendemos a base genética: mutações num único gene, conhecido como MeCP2.

Descrevemos que neurônios derivados de indivíduos com síndrome de Rett eram menores e menos complexos que neurônios derivados de indivíduos não afetados. Além disso, neurônios Rett tinham dificuldade em estabelecer conexões nervosas ou sinapses. Talvez o mais impressionante foi mostrar que tratamentos com drogas experimentais foram capazes de reverter os defeitos desses neurônios, sugerindo que certas doenças do desenvolvimento neural poderiam ser tratadas ou mesmo curadas. Usando nossos métodos, outros pesquisadores reproduziram essa descoberta e também mostraram que a reversão era possível em outras formas sindrômicas de autismo, como a síndrome de Phelan-McDermid.

Na próxima semana, será publicado um novo trabalho de meu grupo, junto a colaboradores internacionais, mostrando que o que aprendemos com a síndrome de Rett também acontece com o autismo clássico (Molecular Psychiatry, 2014). Dessa vez, reprogramamos células da polpa de dente de leite de um indivíduo autista brasileiro. As células desse indivíduo fazem parte de um estudo que já estava em andamento por Maria Rita Passos-Bueno (Genoma/USP) desde 2008, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). Quem liderou o artigo foi a brasileira Karina Griesi Oliveira, em parceria com um aluno americano, Allan Acab.

Mutação em gene de neurônioO que a Karina e o Allan mostraram foi que morfologia dos neurônios derivados desse autista mostrou-se menos complexa, com uma arborização menor do que o grupo controle. O número de sinapses e fisiologia das redes nervosas também estavam alteradas. Mas, ao contrário das formas sindrômicas do espectro, autistas clássicos possuem uma base genética complexa. Para entender o porquê dos defeitos nos neurônios desse paciente, decidimos sequenciar o genoma do paciente. Encontramos diversas mutações, inclusive uma que anulava uma das cópias do gene TRPC6. Esse gene codifica para um canal na membrana celular que permite a entrada de cálcio, um sinalizador para a formação de sinapses e maturação neuronal. Como o paciente possui apenas uma cópia funcional do gene TRPC6, isso explicaria a redução de sinapses e as alterações morfológicas observadas.

Mostramos que esse gene era realmente responsável pelos defeitos nos neurônios de duas formas. Primeiro, aumentamos a dose de TRPC6 nos neurônios do autista e eles passaram a se comportar como neurônios controle. Em seguida fizemos o oposto: reduzimos a atividade do TRPC6 em neurônios normais e estes se comportaram como se fossem autistas. Segundo, usamos uma droga chamada hiperforina, o princípio ativo da erva de São João (Hypericum perforatum), que estimula a entrada de cálcio pelo canal TRPC6. Curiosamente, o chá dessa erva é usado como um antidepressivo natural, ajudando casos de inquietação, ansiedade e nervosismo, principalmente na Europa. Ao expor os neurônios do autista a hiperforina por duas semanas, conseguimos reverter os falhas neuronais, aumentando o número de sinapses e recuperando as alterações morfológicas. É possível que o uso do extrato dessa planta ajude a melhorar os sintomas autistas em indivíduos com mutações nessa via metabólica. Até aonde sabemos, menos de 1% dos autistas carregam mutações nesse gene e se beneficiariam de um eventual tratamento.

Uma outra descoberta desse estudo foi que a atividade do gene TRPC6 é controlada pelo MeCP2 (o responsável pela síndrome de Rett). Isso mostra que diferentes tipos de autismos dividem vias moleculares semelhantes, algo muito útil do ponto de vista terapêutico. E para validar essa observação, testamos o efeito de IGF-1 (uma droga em teste clínico para síndrome de Rett) em neurônios do autista clássico. Como prevíamos, o IGF-1 também conseguiu reverter os defeitos nos neurônios do autista clássico, validando seu futuro uso clínico para autismo não-sindrômico.

Esse trabalho confirma a plasticidade dos neurônios humanos, capazes de se adaptar e reverter defeitos morfológicos e funcionais. É mais uma forte evidência de que o “estado autista” não é permanente, e pode ser reversível. Por muito tempo se acreditou que as síndromes genéticas do desenvolvimento seriam simplesmente incuráveis.

Abrimos precedente para a medicina personalizada para o espectro autista. Ao combinar a reprogramação celular com a genômica, conseguimos detectar vias metabólicas que estariam implicadas no quadro clínico, possibilitando receitar medicamentos e doses adequadas para cada individuo. Pode parecer ficção científica, mas não é. Num futuro próximo, cada autista terá seu genoma sequenciado e seu “minicérebro” em laboratório para estudo e testes de drogas.

Não sei o quanto o Jô Soares acompanha os avanços na pesquisa sobre o autismo, mas com certeza aprendemos muito nesses 50 anos. Compreendemos melhor as bases genéticas do autismo e sabemos que o determinismo genético não tem a última palavra. Desmistificamos as vacinas como causadoras do autismo e aprendemos mais sobre como outros fatores, como idade dos pais, podem contribuir para a frequência de autismo na população humana. Estamos vivenciando uma transformação conceitual que, em geral, precede movimentos revolucionários na medicina.
*Imagens: Alysson Muotri

 http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/blog/espiral/post/pesquisa-consegue-reverter-defeitos-em-neuronios-de-autistas-classicos.html

terça-feira, 4 de novembro de 2014

Medicamento para autismo será distribuído pelo SUS

Eu não faço uso de medicação psicotrópica no meu filho, inclusive já postei aqui sobre estas medicações, mas para quem usa olha a boa notícia!!

Portal EBC* 12.09.2014 - 15h09 | Atualizado em 12.09.2014 - 16h13
 
O Sistema Único de Saúde (SUS) passará a oferecer o primeiro medicamento para tratar os sintomas do autismo. O remédio, conhecido como Risperidona, será incorporado na rede pública e vai auxiliar na diminuição das crises de irritação, agressividade e agitação, sintomas comuns em pacientes com a doença.
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Entenda o que é o autismo
A Risperidona deverá estar disponível no início de 2015. De acordo com o Ministério da Saúde, o órgão investirá R$ 669 mil para a compra do remédio. A estimativa do governo é de que o tratamento esteja disponível para a população a partir do início de 2015 e que beneficie cerca de 19 mil pacientes por ano.
A doença
O autismo aparece nos primeiros anos de vida. Apesar de não ter cura, técnicas, terapias e medicamentos, como o Risperidona, podem proporcionar qualidade de vida para os pacientes e suas famílias. Entre os sintomas comuns, o autista olha pouco para as pessoas, não reconhece nome e tem dificuldade de comunicação e interação com a sociedade. Com variação do grau da doença, pacientes apresentam comportamento agressivo, agitado e isso exige cuidado e dedicação permanentes.
De acordo com a estimativa da Organização Mundial da Saúde (OMS), 70 milhões de pessoas no mundo tenham a doença. No Brasil, a estimativa é que este número alcance duas milhões de pessoas.
O medicamento
O remédio é usado para tratar as chamadas psicoses. Isto significa que ele tem um efeito favorável sobre um certo número de transtornos relacionados ao pensamento e às emoções. De acordo com o fabricante do remédio, a Risperidona é indicada para o tratamento de transtornos do comportamento, para pacientes com demência nos quais os sintomas como agressividade, transtornos psicomotores ou sintomas psicóticos são comuns. Além do uso em pessoas com autismo, o medicamento é usado para os tratamentos de esquizofrenia e transtorno bipolar.
 

Robô inteligente auxilia no tratamento do autismo e no cuidado de idosos

Robô inteligente

23/10/2014 • 16:14
Um robô desenvolvido por uma empresa francesa está ajudando no tratamento do autismo e no cuidado de idosos. O projeto foi uma das inovações apresentadas na Joint Conference on Robotics and Intelligent Systems (JCRIS) 2014 que terminou nesta quarta-feira (22), na Universidade de São Paulo (USP), em São Carlos. Criado com o intuito de contribuir para o bem estar dos seres humanos, o robô Nao - palavra que significa cérebro em chinês - foi lançado em 2007 e pode ser programado para desempenhar diversas funções como ferramenta educativa e interativa para crianças e adultos.

Robô Nao possui inteligência artificial avançada (Foto: Orlando Neto/G1)

Desenvolvido pela empresa francesa Aldebaran Robotics, Nao tem 57 centímetros de altura e é equipado com câmeras no lugar dos olhos, microfones para responder aos comandos de voz, autofalantes e sensores variados. Além disso, ele possui dois processadores e acesso à rede de internet sem fio. O robô é capaz de ler e-mails e respondê-los por meio de uma conversa com o usuário, por exemplo. Hoje, já existem no mundo mais de 450 instituições que utilizam o Nao, entre elas a USP São Carlos e a Harvard University.

Matheus Mainardi, da Somai Tecnologia e Educação, empresa que representa a Aldebaran no Brasil, explica que a aplicação do robô para auxiliar em casos de autismo teve início de forma espontânea. “Ele foi apresentado em um evento e uma criança autista começou a brincar com ele. Como é um sistema que não possui emoções, a interação fez com que as pessoas que possuem essa disfunção se sentissem mais à vontade para brincar com ele. Assim, depois de alguns estudos, foi constatado que o Nao podia funcionar como um canal direto de comunicação entre um autista e outras pessoas”, declarou. Pensando nisso, a empresa francesa lançou em 2013 o Autism Solution for Kids (ASK) para o Nao, dedicado às necessidades especiais para o ensino dessas pessoas.

Mainardi explicou que o fato de permitir programação específica para realizar funções diferentes faz o robô ter possibilidades infinitas de aplicação. “Estamos apenas no começo. Ele é capaz de mostrar na prática algumas coisas que aprendemos apenas em teoria. Campos como a robótica, a matemática, a ciência da computação e a engenharia são muito melhor trabalhados por meio desse equipamento. Mesmo se contarmos apenas com as funções já conhecidas do Nao, as aplicações são infinitas. Imagine então quando mais pessoas passarem a programar seus próprios códigos e fazer suas próprias demandas ao robô”, pontuou.

Robô é capaz de dançar e até ensinar matemática (Foto: Orlando Duarte Neto/G1)Próxima etapa
A Aldebaran já prepara outra versão do Nao, o “irmão mais velho” dele, Romeo. A nova versão está em desenvolvimento desde 2009, mas já foi apresentada. Dessa vez, o alvo foi a população idosa, que poderá contar com a ajuda do robô. Ele tem 1,40 metro e pode ajudar pessoas que perderam sua autonomia auxiliando em atividades como abrir portas, subir escadas e até buscar objetos.

Aplicações e uso
No caso da RoboCup de futebol, que aconteceu durante a JCRIS, um time de Naos foi programado para desempenhar funções em campo como goleiro, zagueiro ou atacante. Assim como nos jogos entre humanos, os robôs eram vítimas de faltas e empurrões, sendo jogados no chão pelos outros em alguns momentos. Mesmo assim, sem nenhum tipo de intervenção humana, o robô se levanta sozinho com o apoio das mãos e volta à partida como se nada tivesse acontecido.

Em 2012, o G1 mostrou um sistema desenvolvido pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP em São Carlos, que fazia com que Nao reproduzisse gestos realizados por humanos. A pesquisa tinha como objetivo auxiliar pacientes em fisioterapia, além de promover a interação com crianças do ensino fundamental.

O humanóide, termo atribuído aos robôs que se assemelham a humanos, pode ser adquirido apenas por empresas ligadas ao ramo da educação ou, em alguns casos, de tratamento de determinadas condições como o autismo. As instituições interessadas em adquirir o Nao devem enviar uma inscrição ao Somai, que vai avaliar e aprovar o pedido caso se encaixe nas categorias requisitadas.

No entanto, Mainardi explica que logo o sistema deve estar aberto ao público. “Ele ainda pode ser considerado um protótipo, mesmo com tantas funções, já que ainda existem muitas outras a serem descobertas. Ele ainda está sendo testado, de certa forma. Quando for julgado que está pronto para atender ao público da melhor forma possível, com certeza deve ser comercializado abertamente”, afirmou.

G1
 http://www.portalaz.com.br/noticia/tecnologia/310704_robo_inteligente_auxilia_no_tratamento_do_autismo_e_no_cuidado_de_idosos.html
 

terça-feira, 16 de setembro de 2014

Queridos amigos, por motivo de força maior estive afastada o blog!
Agora voltando aos poucos, com a saúde quase estabelecida, estarei respondemdo a todos, e postando novos artigos!

Att

Renata Oliveira

domingo, 27 de julho de 2014

Terapias probióticos para o autismo

CAIO ABUJADI
Dissertação apresentada a faculdade de medicina de São Paulo:
Programa de psiquiatria orientador Prof. Dr. Marco Antonio Marcolin
 
EUA 20120087895 A1
Resumo
Proporciona-se um método e uma composição para a melhoria do desempenho comportamental num indivíduo, compreendendo a identificação de um indivíduo com necessidade de tratamento, e proporcionar um tal indivíduo de uma composição compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides.

Reivindicações(11)
1 . Um método de melhorar o desempenho comportamental em um indivíduo, que compreende, a identificação de um indivíduo com necessidade de tratamento, e proporcionar um tal indivíduo de uma composição compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides , em que o indivíduo apresenta melhor desempenho comportamental.
2 . O método dereivindicação 1, Em que o indivíduo com necessidade de tratamento sofre de ansiedade, autismo, ASD ou um estado mental com alguns dos sintomas de CIA.
3 . O método dereivindicação 1, Em que a bactéria é seleccionada a partir de um grupo que consiste em B. fragilis, B. theta, B. vulgatus , e B. faecalis.
4 . O método dereivindicação 1, Em que a bactéria é uma mistura de vários membros de espécies diferentes dentro do género Bacteroides.
5 . O método dereivindicação 1, Em que o desempenho comportamental melhorada é determinada por meio de testes padrão comportamental.
6 . uma composição probiótica para melhorar o desempenho comportamental, que compreende bactérias dentro do género Bacteroides , em que o indivíduo apresenta melhor desempenho comportamental.
7 . O método dereivindicação 1, Em que a bactéria é seleccionada a partir de um grupo que consiste em B. fragilis, B. theta, B. vulgatus , e B. faecalis.
8 . Uma neutraceutical para melhorar o desempenho comportamental dos indivíduos, compreendendo bactérias do gênero Bacteroides , em que o indivíduo apresenta um melhor desempenho comportamental.
9 . O método dereivindicação 1, Em que a bactéria é seleccionada a partir de um grupo que consiste em B. fragilis, B. theta, B. vulgatus , e B. faecalis.
10 . Uma composição farmacêutica, que compreende bactérias dentro do género Bacteroides , e um veículo farmaceuticamente aceitável, em que a composição melhora a performance comportamental.
11 . Composição farmacêutica dereivindicação 9, Que compreende ainda um outro produto farmacêutico ou composto utilizado para tratar a performance comportamental, em que o composto farmacêutico ou não compreender quaisquer outras bactérias.
Descrição
Referência cruzada para APLICAÇÕES RELACIONADAS Esta aplicação reivindica o benefício de pedidos provisórios de patente n º s 61/391, 004, arquivado em 7 de outubro de 2010, e 61/472, 963 arquivado em 07 de abril de 2011, os quais são ambos incorporados por referência em sua totalidade.

GOVERNO DE FINANCIAMENTO / APOIO Esta invenção foi feita com o apoio do governo sob GM007616 concedido pelo National Institutes of Health. O governo tem determinados direitos na invenção.

CAMPO DA INVENÇÃO
A invenção refere-se a composições à base de probiótico e probiótico e um método de usá-las. Mais particularmente, ela relaciona-se com a utilização de Bacteroides fragilis ou bactérias relacionados para melhorar o comportamento mental dos indivíduos que sofrem de autismo, desordens do espectro do autismo (ASD) e / ou condições com sintomas relacionados, tais como a ansiedade. 
  
ANTECEDENTES DA INVENÇÃO Transtornos do espectro do autismo (ASD) são a deficiência do desenvolvimento neurológico complexos, caracterizados por comportamentos repetitivos / estereotipados e déficits na comunicação e interação social. Estudos recentes destacam impressionante neural e desregulação imunológica periférica em indivíduos autistas. Além disso, um subconjunto significativo de crianças exibem ASD (GI) complicações gastrointestinais, incluindo o aumento da permeabilidade intestinal e composição alterada da microbiota intestinal. Além disso, o tratamento com antibióticos e dietas restritas são relatadas para melhorar os sintomas comportamentais em algumas crianças ASD (revisado por Buie et al., 2010).

BREVE SUMÁRIO DA INVENÇÃO Numa concretização, um método de melhorar o desempenho comportamental num indivíduo é proporcionado compreendendo, identificar um indivíduo em necessidade de tratamento, e fornecendo um tal indivíduo de uma composição compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides , em que o indivíduo apresenta um melhor desempenho comportamental.
Em uma forma de realização do parágrafo [0005], o indivíduo em necessidade de tratamento sofre de ansiedade, autismo, ASD ou um estado mental com alguns dos sintomas de CIA.
Numa outra forma de realização do parágrafo [0005], a bactéria é seleccionada a partir de um grupo que consiste em B. fragilis, B. theta, B. vulgatus , e B. faecalis.
Em ainda outra forma de realização do parágrafo [0005], a bactéria é uma mistura de vários membros de espécies diferentes dentro do género Bacteroides.
Numa outra forma de realização, uma composição probiótica para melhorar o desempenho comportamental é fornecido compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides , em que o indivíduo apresenta melhor desempenho comportamental.
Em ainda outra forma de realização, um neutracêuticas para melhorar o desempenho comportamental em indivíduos é fornecido compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides , em que o indivíduo apresenta melhor desempenho comportamental.
Numa outra forma de realização, uma composição farmacêutica é proporcionada compreendendo bactérias dentro do género Bacteroides , e um veículo farmaceuticamente aceitável, em que a composição melhora a performance comportamental.
Numa outra forma de realização do parágrafo [0011], a composição farmacêutica compreende ainda um outro produto farmacêutico ou composto utilizado para tratar a performance comportamental, em que o composto farmacêutico ou não compreender quaisquer outras bactérias.

BREVE DESCRIÇÃO DOS DESENHOS Figo. 1mostra que MIA prole exibem elevada ansiedade no teste de campo aberto e que esta pode ser aliviada por tratamento probiótico. B. fragilis ou outras espécies bacterianas foram dadas em alimentos para 1 semana pós-desmame (desmame é a 3 semanas de idade).
Figo. 2mostra evidência histológica que adulto MIA descendentes apresentam uma maior infiltração de células inflamatórias de seus dois pontos. A inserção mostra uma visão ampliada de um agregado de células inflamatórias.
Figo. 3mostra elevados níveis de IL-17 em linfócitos de MIA prole. Neste caso, MIA foi induzida nos murganhos grávidas por tratamento com poli (I: C) ou uma única injecção de IL-6 recombinante. A citocina IL-6 foi previamente mostrado para induzir os mesmos sintomas ASD-como na prole resultante como poli maternal (I: C) injeção (Smith et al, 2007.).
Figo. 4mostra que MIA prole exibem níveis elevados de comportamento estereotipado / repetitivo no mármore enterrando testes, e que isto pode ser corrigido por meio do tratamento com bactérias probióticas. Filhos Adultos de solução salina e poli: mães (I C)-injetados foram testados para o percentual de mármores enterrados em um período de 10 min. B. fragilis e colonização de espécies relacionadas ao desmame impede o desenvolvimento de comportamentos repetitivos e compulsivos em comparação com MIA prole sem probiótico. Teste t de Student: * p <0,05 ** p <0,01. n = 14-20 animais por julgamento.
Figo. 5mostra o grau de vazamento de sonda de dextrano para a circulação de MIA prole dado um dos vários tipos de espécies bacterianas. O mais importante é a constatação de que MIA exibir uma síndrome "intestino solto" e que B. fragilis e outros Bacteriodes espécies testadas pode evitar esse transtorno.]

DESCRIÇÃO DETALHADA DA INVENÇÃO O termo "dose eficaz" é uma quantidade que resulta numa redução, inibição ou prevenção da doença / anormalidade / sintomas comportamentais no indivíduo. A quantidade de B. fragilis ou outro probiótico necessários para atingir esta pode ser determinada por uma pessoa com conhecimentos na arte.
O termo "indivíduo" como aqui utilizado inclui um único organismo biológico, em que a inflamação pode ocorrer, incluindo, mas não limitado a animais e, em particular, animais superiores e, em particular, os vertebrados, tais como mamíferos e, em particular, seres humanos.
O termo "condição / doença / sintoma" ou "anormalidade comportamental" ou como é aqui utilizada significa sintomas expressos por um indivíduo com um transtorno mental, tais como, mas não limitados a ansiedade, autismo, transtornos do espectro do autismo, X frágil, síndrome de Rett, tuberosa esclerose, transtorno obsessivo compulsivo, transtorno de déficit de atenção ou esquizofrenia. Os sintomas acima mencionados são alguns dos que exibiu pela prole MIA.
O termo "indivíduo em necessidade de tratamento" significa uma pessoa que expressam ou que sofrem de um ou mais dos sintomas comportamentais transtorno / mencionados acima. Uma pessoa devidamente qualificado é capaz de identificar tal indivíduo em necessidade de tratamento utilizando protocolos padrão de teste / orientações comportamentais. Os mesmos protocolos de ensaio / orientações comportamentais também pode ser utilizado para determinar se existe melhoria de transtorno / sintomas do indivíduo; e determinar a dose mais eficaz de o B. fragilis célula para dar a um indivíduo em necessidade do tratamento.
O termo "melhoria do desempenho comportamental" como aqui utilizado significa uma prevenção ou redução da gravidade ou de frequência, em qualquer extensão, de um ou mais dos sintomas do transtorno / / anormalidades comportamentais acima expressas pelo indivíduo. A melhoria é observada tanto pelo indivíduo tendo o tratamento si ou por uma outra pessoa (médico ou de outro modo).
O termo "tratamento" como aqui utilizado indica qualquer actividade que faz parte de um instrumento médico (prescritas pelo médico) ou não medicamente aprovado (ou seja, sem receita médica, incluindo, mas não limitados a vitaminas, ervas, suplementos; probióticos etc) que cuidados lida com uma condição / sintoma, tal como descrito acima.
O termo "prevenção" aqui utilizado indica qualquer atividade que reduz a carga do indivíduo mais tarde expressar esses sintomas comportamentais. Isto ocorre em níveis de prevenção primária, secundária e terciária, em que: a) a prevenção primária evita o desenvolvimento de sintomas / doença / condição; b) atividades de prevenção secundária são destinadas a estágios iniciais do tratamento condição / doença / sintoma, aumentando assim as oportunidades de intervenções para prevenir a progressão da doença / desordem / sintomas e aparecimento de sintomas; e c) prevenção terciária reduz o impacto negativo de uma condição / doença / sintoma já estabelecido pela restauração da função e reduzindo qualquer condição / doença / sintoma ou complicações relacionadas.
Os transportadores farmaceuticamente aceitáveis ​​adequados ou pode ser, mas não se limitando a, um excipiente orgânico ou inorgânico, sólido ou líquido, o qual é adequado para o modo seleccionado de aplicação, tais como a aplicação por via oral ou por injecção, e administrado sob a forma de uma preparação farmacêutica convencional. Tal inclui a preparação sólida tal como comprimidos, grânulos, pós, cápsulas, e líquidos, tais como solução, emulsão, suspensão e semelhantes. O referido veículo inclui amido, lactose, glucose, sacarose, dextrina, celulose, parafina, glicérido de ácido gordo, água, álcool, goma arábica e semelhantes. Se necessário, podem ser adicionados auxiliares, estabilizador, emulsificante, um lubrificante, um aglutinante, um controlador de ajuste de pH, um agente isotónico e outros aditivos convencionais.
O veículo farmaceuticamente aceitável ou apropriado pode também incluir outros compostos que se sabe ser benéfico para uma situação auditivos do tracto GI (por exemplo, antioxidantes, como a vitamina C, vitamina E, selénio ou zinco); ou uma composição alimentar. A composição alimentar pode ser, mas não se limita a pós à base, leite, iogurte, coalhada, queijo, leites fermentados, produtos fermentados à base de leite, gelados, produtos fermentados à base de cereais, leite, fórmulas infantis, comprimidos, suspensões bacterianas liquidas, suplemento oral em pó ou suplemento oral molhado.
O termo "neutracêuticas", tal como aqui utilizado, significa um material alimentar (como alimentos enriquecidos ou um suplemento dietético) que proporciona benefícios para a saúde. Alimentos nutracêuticos não estão sujeitos ao mesmo teste e regulamentos como drogas farmacêuticas.
O termo "probiótico", como aqui usado significa microorganismos vivos que, quando administrados em quantidades adequadas, conferem benefício à saúde do hospedeiro. Os probióticos podem estar disponíveis em alimentos e suplementos dietéticos (por exemplo, mas não se limitando a cápsulas, comprimidos e pós). Exemplos de alimentos que contêm probióticos são iogurte, leite fermentado e não fermentado, miso, tempeh, e alguns sucos e bebidas de soja.
O termo "extracto" tal como aqui utilizado indica, quer o material insolúvel ou solúvel de material obtido a partir do B. fragilis ou de espécies relacionadas, utilizando vários métodos físicos conhecidos dos especialistas na arte, incluindo produtos químicos, imunológicas ou bioquímicas, mas não se limitando a, precipitação, centrifugação, filtração, cromatografia em coluna, e um detergente de lise.
O termo "lisado celular total" refere-se a fracção obtida quando a B. fragilis ou espécies relacionadas são lisadas com detergente ou por outros meios químicos ou físicos.
O termo "nativo", quando utilizado em ligação com materiais biológicos tal como moléculas de ácidos nucleicos, polipéptidos, células hospedeiras, células bacterianas / cepas e semelhantes, refere-se a materiais que são encontrados na natureza, e não manipulados pelo homem.
O termo "isolado" quando usado em ligação de materiais biológicos, tais como moléculas de ácidos nucleicos, polipéptidos, células bacterianas, células hospedeiras, células bacterianas / cepas e semelhantes, refere-se aos materiais acima mencionados isoladas ou purificadas, em que estes materiais não ocorrem naturalmente e / ou onde eles têm características muito diferentes ou distintas em relação aos encontrados no material nativo.
O termo "não-desnaturada" é aqui utilizado refere-se a quando a bactéria é congelada num meio e, em seguida, passa por um processo de liofilização. Essas bactérias não desnaturados podem ser misturadas com outras substâncias / compostos / transportadores / aditivos e dado em forma de uma pílula, comprimido ou líquido para pessoas que necessitam de melhoria comportamental. As bactérias não desnaturadas também pode ser misturado em alimentos (biscoitos, iogurte, leite, etc.)
O termo "medicamentos ou compostos convencionais", como aqui utilizados no contexto de "outros produtos farmacêuticos convencionais ou compostos utilizados no tratamento de transtorno / sintomas comportamentais refere-se aos produtos farmacêuticos ou compostos que pessoas de especialistas na matéria (incluindo mas não limitado a médicos) convencionalmente usar para tratar o acima indicado condição / doença / sintoma "ou" anormalidade comportamental.
O termo "relacionadas", tal como aqui utilizado no contexto de " B. fragilis e espécies afins "refere-se às outras espécies no gênero Bacteroides (ou não), que foram mostrados para ter um efeito positivo sobre comportamentos como aqueles testados aqui.
O laboratório Patterson desenvolveu um modelo de rato que tem tanto de construto e validade de face para o autismo, MIA (ativação imune materna) (revisto em Patterson, 2011). Isto é baseado em evidências epidemiológicas de que a infecção viral ou bacteriana durante a gravidez aumenta o risco de ASD na prole (Atladóttir et al., 2010). Neste modelo animal, ratas grávidas que recebem uma infecção respiratória no meio da gestação, ou que recebem o double-stranded RNA viral mímico, poli (I: C), produzir descendentes com uma série de comportamentos anormais, incluindo os sintomas característicos da repetitivo / comportamentos compulsivos e déficits na interação social e comunicação (Patterson, 2011). Além disso, MIA prole exibir uma neuropatologia específica que é comum em ASD, espacialmente restrita déficits nas células de Purkinje (Patterson, 2011). Recentemente, a colaboração entre os laboratórios de Sarkis Mazmanian e Paul Patterson descobriu que a descendência de MIA exibem anormalidades no sistema imune e no tracto gastrointestinal. Mais importante, alguns dos sintomas comportamentais ASD-como pode ser corrigida ou prevenida por meio da manipulação da microbiota da prole MIA. Este tratamento é baseado no trabalho anterior do grupo Mazmanian mostrando a eficácia do B. fragilis tratamento em vários GI e doenças inflamatórias sistêmicas (Round et al., 2009, 2010).
Experimento 1 Colonização com B. fragilis Diminui a ansiedade em ambos os MIA e Offspring Controle O teste de campo aberto é um teste de ansiedade em condições moderadamente estressantes e ASD assuntos exposição reforçada ansiedade em tais circunstâncias. Os filhotes são testados no campo aberto para determinar os efeitos do B. fragilis e um número de outras espécies bacterianas sobre o comportamento de ansiedade. Os grupos de ratas grávidas (n> 3) são tratados em E12.5 com poli (I: C) para induzir a MIA, ou solução salina como controlo (. Smith et al, 2007) Imediatamente após o desmame da descendência são colonizados com uma das bactérias mostrados (dada em alimentos) ou não, por uma semana. Os ratos são colocados em uma caixa aberta iluminada, ea atividade é registrada por uma câmera de vídeo e analisados ​​usando o software Ethovision (Noldus). O número de entradas em, e o tempo gasto em, no centro da arena são medidos. Como esperado, MIA filhos passam menos tempo no centro do campo aberto e inseri-lo com menos frequência do que controlar a prole, indicando aumento da ansiedade (Figo. 1). O tratamento com B. fragilis e outras espécies de Bacteroides evita o comportamento anormal na prole de MIA, indicando que este tratamento probiótico reduz a ansiedade em animais normais bem como em ratinhos modelo de CIA. Em contraste, os não- Bacteroides espécies, E. facaelis , não é capaz de prevenir a ansiedade nos descendentes MIA. Assim, existe a especificidade entre as espécies bacterianas testadas. (As diferenças citadas são significativas para p <0,05 e 0,01)
2. O trato GI de MIA Filhos Displays Patologia Os dois pontos de adulto MIA e controle prole foram preparados para histologia e corados com H & E. Como ilustrado na Figo. 2, Existe um infiltrado celular muito significativa em MIA prole. Isto foi visto em 4 dos 5 camundongos MIA examinados. Em contraste, este tipo de infiltração foi observada em apenas 1 de 5 ratinhos de controlo. A identidade das células que se infiltram no cólon é examinado.
3. Linfócitos em GI-Associated, mesentéricos Linfonodos de Geração de MIA Mães Mostrar elevados de citocinas Lançamento com a estimulação Para avaliar o estado de ativação de linfócitos associados ao trato gastrointestinal, linfonodos mesentéricos foram dissecados da prole adulta de mães controle, filhos de mães MIA tratados com poli (I: C), e filhos de mães MIA tratados com IL-6. As células CD4 + foram isoladas e tratadas em cultura com PMA e ionomicina. Os sobrenadantes foram ensaiados quanto a IL-6 (não mostrado) e IL-17 (Figo. 3). Em ambos os dias testados, os linfócitos de MIA prole exibir libertação de citocinas maior do que os controlos.
4. Teste de mármore Enterrar Um dos testes usados ​​para ensaiar estereotipado, um comportamento repetitivo / compulsivo em roedores é mármore enterrando Os animais são colocados numa gaiola com uma série de bolas localizadas no topo da cama. O número de bolas de gude enterrados em um determinado período é medida para quantificar esse comportamento repetitivo. Nós achamos que MIA prole enterrar muitas mais mármores do que os controles (Figo. 4soro fisiológico versus poli (I: C)). Notavelmente, MIA prole tratados com B. fragilis ou outros Bacteroides espécies não apresentam este sintoma ASD-like (Figo. 4). Além disso, tal como no teste de campo aberto, o tratamento com os não- Bacteroides espécies, E. facaelis , não impede ansiedade nos filhos MIA. (As diferenças citadas são significativos a p <0,05)
5. Restauração da função epitelial Barreira Desde Bacteroides espécies podem prevenir anomalias ASD-como comportamentais na prole MIA, e estes exibição prole GI patologia, que era de interesse para perguntar se os probióticos também prevenir os sintomas gastrointestinais. Função de barreira GI epitelial pode ser testada por gavaging do rato com um dextrano marcado que é suficientemente grande de tal modo que, normalmente, não vazar o banhista em quantidades significativas. Quando a função de barreira é comprometida, como por gavaging com sulfato de sódio dextrano (DSS), a sonda dextrano rotulado vaza para a circulação (Figo. 5). Este é o controle positivo para o "intestino solto", um sintoma encontrado em um grande subconjunto de crianças com ASD.
Mais importante, o adulto MIA prole também apresentam níveis muito significativos do intestino permeável, e isto pode ser evitado por pós-desmame tratamento com todas as espécies Bacteroides testados, mas não com o não- Bacteroides, E. faecalis (Figo. 5). Assim, a eficácia da terapia probiótico no tracto GI corresponde com a especificidade da terapia comportamental.
Dados os resultados acima, as semelhanças entre o modelo de MIA e as respectivas doenças humanas (incluindo os cardeais sintomas comportamentais de ASD e neuropatologia característica da ASD e comportamento e neuropatologia característica da esquizofrenia, que ambos compartilham o fator de risco de infecção materna; revisto em Patterson , 2011), seria de esperar que os indivíduos que necessitam de tratamento poderia ser dada B. fragilis ou bactérias relacionadas em uma cápsula, comprimido, neutraceutical, ou outra forma de probiótico, eo indivíduo se mostrar sinais de melhoria do desempenho comportamental. A dose eficaz para um tal indivíduo pode ser determinada facilmente pelo indivíduo submetido ao tratamento si ou por um outro indivíduo. Por exemplo, os próprios indivíduos poderiam determinar se os seus sintomas de ansiedade foram melhorados após tomar a quantidade adequada de probiótico. Os indivíduos com necessidade de tal tratamento pode tomar a probiótico quando necessário ou antes do momento em que esperar a ocorrência de anormalidade comportamental poderia ocorrer, por exemplo, quando o indivíduo acredita que o próximo dia seria stressante.
As seguintes referências são aqui incorporadas por referência na sua totalidade:
  • Atladóttir, HO, Thorsen, P., Ostergaard, L., Schendel, DE, Lemcke, S., Abdallah, M., Parner, ET 2010 A infecção materna requerendo hospitalização durante a gravidez e transtornos do espectro do autismo.. J Autism Desenvolvimento Dis 40: 1423-1430.
  • Buie, T., DB Campbell, GJ Fuchs, 3, GT Furuta, J. Levy, J. Vandewater, AH Whitaker, D. Atkins, ML Bauman, AL Beaudet, EG Carr, MD Gershon, SL Hyman, P. Jirapinyo, H. Jyonouchi, K. Kooros, R. Kushak, P. Levitt, SE Levy, JD Lewis, KF Murray, MR Natowicz, A. Sabra, BK Wershil, SC Weston, L. Zeltzer e H. Inverno. . 2.010 Avaliação, diagnóstico e tratamento de distúrbios gastrointestinais em indivíduos com ASDs: um relatório de consenso. Pediatrics 125 Suppl 1: S1.
  • Patterson, PH de 2011. Recursos de modelagem de autismo em animais. Pediatric Res 69:34 R-40R.
  • Redonda, JL, e SK Mazmanian. 2009. A microbiota intestinal molda respostas imunes intestinais durante a saúde ea doença. Nat Rev Immunol 9:313.
  • Rodada, JL, RM O'Connell, e SK Mazmanian. .. 2010 Coordenação de respostas imunes tolerogênicas pela microbiota comensal J Autoimmun 34: J220.
  • Smith, SE, J. Li, K. Garbett, K. Mirnics e PH Patterson. 2007. Maternal ativação imune altera o desenvolvimento do cérebro fetal através de interleucina-6. J Neurosci 27:10695.